2017年第二師球友会体育教育質量年度報告

1.學校情況

1.1學校概況

球友会体育為公辦中等職業學校，始建於1982年，是一所集中職學歷教育🔒、專業技術培訓和職業技能鑒定為一體的多功能、綜合性中等職業技術學校。學校現位於庫爾勒開發區白鷺河旁🧜🏼‍♀️，占地216畝，建築面積52130平方米。教職工90人，在校生1100余人。學校下屬有兵團廣播電視大學第二師教學點🤸、兵團第32國家職業技能鑒定所，下設7個技能培訓基地及考試站等培訓鑒定機構。學校現開設了12個專業🕕，其中3個專業為中央財政支持的國家示範校重點建設專業，2個專業為兵團級重點專業。學校於2010年被確定為國家級重點中等職業技術學校⬇️，2012年被確定為“國家中等職業教育改革發展示範校建設第三批立項建設單位”，並於2016年1月通過省級驗收。2017年通過“國家高技能人才培訓基地建設項目”省級驗收。學校先後榮獲“全國職業教育先進單位”、“國家技能人才培育突出貢獻獎”🧑🏻‍🦽‍➡️、“兵團文明單位”🧛🏽‍♀️🩴、“自治區紅旗衛生單位”等榮譽稱號。目前👳🏻，學校固定資產總值4200萬元，教學專用設備及軟件總值2685萬元🙇🏻‍♀️🔮。

1.2學生情況

（1）招生規模🧔🏻‍♀️。因生源人數的減少，2017年學校共招生451人，與去年同期相比減少18%🚴🏻‍♀️。

（2）在校生規模👩‍🦱🍼。目前，學校共有在校生1134人，與上一年度同期相比，減少26.6%。

學校2017年12月在校生人數

（3）畢業生規模。學校2017年畢業生人數為438人，與上一年度同期相比減少9.5%。

（4）學生結構。在校學生中，汽修專業學生390名➕，占總人數的34%；機電專業學生231名🕸🧘，占總人數黨的20%；音樂專業學生312名占28%，化學工藝學生36名占3%，計算機專業學生165名，占總人數的15%。其中：少數民族學生94名🌚🧙，占學生總人數的8%🙎‍♀️；漢族學生1040名，占學生總人數的92%。初中畢業生1133名，占學生總人數的99%；高中畢業生1名，占學生總人數的1%🏂🏽。

（5）鞏固率🦸🏽‍♂️。（詳見下表）

學校鞏固率統計表

1.3教師隊伍

學校現有教職工90人🧖‍♂️。其中🧑‍🧑‍🧒，在編專任教師78人🦸🏽，生師比為14.6:1；專業教師 59人，占專任教師的75.6％👩🏻‍🚒；文化課教師19人，占專任教師的24.4％；雙師型教師56名💆，占專任教師的71.8％；兼職教師19名，占專任教師的24.4%；大學本科以上學歷72人🦉，占專任教師的92.3%👨🏻‍💼；碩士以上學歷教師9人，占專任教師的11.5%🏙；高級職稱11人，占專任教師的14.1%。

表1 師資隊伍現狀

表2 專任教師情況統計一覽表

1.4設施設備

2017年，學校啟動計算機應用專業、音樂專業（學前教育方向）等校內實訓基地改擴建項目🤒；同時完善了東風本田➜、東風悅達起亞🤥、東風雪鐵龍等3家汽車運用與維修專業現代學徒製實習基地。

2017年，學校教學儀器設備總值為2685萬元，實訓實習工位1190個，紙質圖書6.2萬冊，生均數均達到國家示範指標要求🟧。（詳見下表）

2.學生發展

2.1學生素質

（1）思想政治狀況。目前🤽🏽‍♀️，學校有團員370人,占學生總人數的32.6%。

（2）文化課合格率❓。2017年👰🏼‍♂️，在校學生文化課合格率為95.6%🤴🏻。

（3）專業技能合格率。上半年，學校共有224名學生參加了專業技能鑒定考試，合格率為89%。2017年11月參加兵團職業院校專業技能抽測，機電技術應用、汽車運用與維修🩵、音樂（學前教育方向）三個專業的抽測合格率分別為100%💁‍♂️、70%🧑🏼‍🎤、100%🐬。

（4）畢業率。今年，學校畢業人數為438人，畢業率為100%🤳。

2.2在校體驗

為全面監測學生在校期間學習、活動、生活🏄🏼、安全等方面的感受👷🏿‍♀️，學校除了通過學生代表座談會、訪談等形式，每年均開展網絡在線調查、問卷調查🕧。2017年🤸🏻，學校發放問卷780份🧑🏽‍🦰，收回有效問卷758份✊🏼，其中已畢業學生的152份。經統計，學校理論學習滿意度為85.6%，專業學習滿意度為92.1%👨🏼‍🍳，實習實訓滿意度為90.8%↘️。校園文化與社團活動滿意度為97%；生活滿意度為92.1%；校園安全滿意度為95.9%。學生校外實習滿意度達到90%以上。畢業生對學校滿意度為81%🌤。

2.3資助情況

2017年春季，學校有167名學生享受1000元/學期的國家助學金🦂，合計金額167000元🌽；6311人次享受200元/月的國家免學費資助🔨，合計金額1262200元🕧。截止2017年12月，共有181名學生享受1000元/學期的國家助學金👻，合計181000元🌦；1134名學生享受1000元/學期的國家免學費資助🤷🏻‍♂️，合計金額1134000元。全年共582人次享受了500元/人/次的第二師民政“貧困”資助金額，共計291000元👩‍🔬。結合國家資助政策，學校加強了對學生的感恩教育、誠信教育🤵🏿‍♀️、節儉教育等，引導學生樹立正確的人生觀🚌、價值觀和世界觀😹。

2.4就業質量

（1）各專業就業情況👨🏼‍🚒。2017年畢業生人數為438人🙍🏼，就業人數為438人，對口就業人數為433人，對口就業率達到96.1%。（詳見下表）

2017年畢業生就業情況統計表

就業與本地社會經濟的發展密切相關📇。2017年，隨著巴州地區石油🌖🌹、紡織行業經濟規模的發展壯大🗺，企業用工需求有所增加🔬；同時對畢業生專業技術能力的要求也在逐步提高🫳🏽✩。學生頂崗實習初期👨🏻‍🚀，根據崗位的不同🧒🏼，各專業學生的薪資待遇也不同👮🏿。其中：機電技術應用專業學生的平均初次就業起薪為2800元/月🏃🏻‍♀️；化學工藝專業學生平均初次就業起薪為2800元/月♞；汽車運用與維修專業學生平均初次就業起薪為1700元/月；音樂專業學生平均初次就業起薪為2300元/月；農業機械使用與維護專業學生平均初次就業起薪為2200元/月；計算機應用專業學生平均初次就業起薪為2200元/月。

（2）升入高等教育比例。2017年📞，學校三校生、對口單獨招生考試升學人數為20人。其中：普通高考升學1人，其他方式升學人數為19人。升入高等院校學生比例為9.3%；與上一年度相比提高了36%。

2.5職業發展

學校註重學生職業道德⚜️、職業素養🏃🏻‍♂️、學習能力、崗位適應能力、崗位遷移能力🩹、創業能力的培養。

通過加強學生養成教育、安全教育，開展運動會、第二課堂、藝術節、技能競賽、傳統文化素養競賽等豐富多彩的校內外活動及各類競賽；校企合作開展認識實習、跟崗實習、頂崗實習，培養學生良好的職業道德和職業素養🫱🏻；通過教學模式改革💩👵🏻、課堂教學改革、評價方式改革，為學生創造良好的學習環境🦹‍♀️，不斷提高學生求知、做事和發展的能力🧘🏿‍♂️，樹立終身學習的理念；采用“校企合作、工學結合”的人才培養模式，通過工學交替，在真實的工作環境中，了解相關職業，熟悉工作崗位🐸，在不斷實踐的過程中，提高自身的職業素養和專業能力，逐步提高崗位適應能力；在校期間🤽🏼，學習掌握多種專業技能，在跟崗實習💪、頂崗實習的過程中，在不同的工作崗位上實踐🖕🏽，逐步提高崗位遷移能力；學校重視創業教育，鼓勵學生積極參與自主創業❇️🙎🏼，努力把優秀畢業生培養成為有思想👏💪🏿、有視野🕴🏼、有能力的創業人才。

2017年🧛🏼‍♀️，學校師生在自治區、兵團各類技能大賽中取得優異的成績，其中省級一等獎5個、二等獎12個、三等獎6個🧑🏽‍⚕️。（詳見下表）

2017年自治區技能大賽各賽項獲獎情況（學生組）

2017年自治區技能大賽各賽項獲獎情況（教師組）

3.質量保障措施

3.1專業動態調整

（1）專業結構調整📠。學校確立了“以專業建設為引領，註重質量建設和品牌發展，以地方產業為依托，打造特色專業”的專業建設方向🏘，成立由行業專家、企業技術骨幹等組成的專業建設指導委員會🎅🏼，在委員會的指導下開展工作，定期進行市場調研，組織專題研討，以人才市場需求為導向👩🏻‍⚖️👐🏿，調整🙋🏻‍♀️、設置適合專業😲，形成了以二產、三產優質專業統籌發展的專業體系。截止目前🤞🏼⌨️，學校共開設12個專業👂🏿。

（2）人才培養方案調整。學校始終以提升學生綜合職業能力為目標👨‍👩‍👧🤶🏿，適時調整🤦🏿‍♀️👨‍🦲、改革專業人才培養模式，在市場調研的基礎上👂，經過研討，對各專業的人才培養方案模式進行改革🧑🏿‍🏫，修訂並完善人才培養方案🧑🏼‍🌾。創新教育教學模式，采用任務引領教學🏃🏻‍♀️‍➡️、項目教學🚔、案例教學、模擬教學和崗位教學等教學方法，實現知識技能與崗位任務的“零對接”；在汽車運用與維修專業試點現代學徒製👩🏻‍💻🧞‍♀️，實行“師徒製”教學模式；建立並完善各類各級大賽機製👩‍🚒，以賽促教🙎🏽‍♀️，以賽促學📆🛜，實現課堂教學與企業生產過程接軌；構建評價機製，探索建立學生綜合素質多元化評價體系，從“基本素質🧖‍♂️、專業素質、創新與發展”三個方面對學生進行全面評價，逐步建立學校德育與就業部門😰🙎‍♂️、教師、學生🏦、家長🤟🏻🚵🏼‍♂️、企業共同參與的評價機製9️⃣👣。

3.2教育教學改革

（1）公共基礎課。學校開設有數學、語文🔏、英語🧕🏻、計算機應用、職業生涯規劃、職業道德與法律👨🏽‍🦰🌀、經濟政治與社會🫳🏼、哲學與人生🧘🏻、心理健康與體育📏、安全教育和公共藝術等公共基礎課🚵，每個專業的學生都必須掌握必備的文化基礎知識👩🏼‍🎤，其中數學、語文👩🏼‍🦰、英語、計算機應用參加兵團中等職業技術學校公共基礎課統一測試🚀。

（2）專業設置。學校根據區域經濟發展的需要，形成了現代製造業和現代服務業二大專業群，共計12個專業（詳見下表）🍕。

（3）師資隊伍。學校現有教職工90人。其中，在編專任教師78人，生師比為14.6:1；專業教師 59人🫃🏼，占專任教師的75.6％；文化課教師19人👧🏽，占專任教師的24.4％；雙師型教師56名🎉，占專任教師的71.8％👙；兼職教師19名，占專任教師的24.4%；大學本科以上學歷72人🪅，占專任教師的92.3%🔗；碩士以上學歷教師9人，占專任教師的11.5%🕵🏽‍♂️；高級職稱11人🧑‍🦲，占專任教師的14.1%。

（4）課程建設。按照“能力貼近企業，課程對接崗位”的要求，對典型任務核心能力進行分析、歸並確定了職業崗位能力對應的課程模塊🧘🏻‍♂️。參照國家教育部《中等職業學校專業標準（試行）》，將課程劃分為公共基礎課、專業技能課、專業拓展課等3個模塊，構建了“對接崗位🦖，兼顧升學，理實一體🏋️‍♀️，課證融通”的模塊化課程體系💁🏼‍♂️。製定了部分專業課程教學標準40個。編製了《鍵盤》課程標準及《鍵盤》、《樂理》、《視唱》測試大綱♠︎；開發了《汽車鈑金與噴塗》、《電工技能實訓教材》2本校本教材🟫。

（5）人才培養模式改革👨‍❤️‍👨。按照“專業設置與市場對接”要求，學校先後組織80余人次，深入區域內25家企業和8所職業院校開展調研活動，組織企業專家召開座談會5次💪，發放問卷320余份👃🏽。在調研的基礎上🤽🏿‍♀️，分別撰寫三個專業的人才市場需求調研報告🕵️‍♀️、崗位職業能力分析報告6份。依據人才市場需求調研結果👷‍♀️🤮，機電技術專業確定了機電設備安裝與調試等2個培養方向🤸🏼‍♂️。汽修專業確定了汽車機電維修工等3個培養方向👬🏼。化學工藝專業確定了化工總控工等3個培養方向。根據不同專業的人才培養模式，在嚴格執行教育行政部門專業教學規程的前提下，結合學校實際，編製了《機電技術專業“四輪驅動”人才培養實施方案》、《汽車運用與維修專業“一主多元訂單式”的人才培養方案》💆🏼、《化學工藝專業“三位一體”人才培養實施方案》等三個文本。

（6）信息化教學。學校目前擁有一體化多媒體教室26間👼、計算機教室6間；建有數字化平臺，機電技術應用、汽車運用與維修、化學工藝仿真教學平臺。90%以上的教師能夠熟練製作課件、運用多媒體設備與教學平臺、利用互聯網獲取教學資源，通過信息化教學手段講授知識👱‍♀️、傳授技能，具備信息化教學能力。

（7）實訓基地🧜🏻。學校現有機電技術應用、汽車運用與維修🧛‍♀️、化學工藝、音樂、計算機應用等五大專業校內實訓基地🪈，共有實訓室39個（其中車間7個）🧑‍🎄，總面積約為8000㎡，設備總價值2610萬元。學校不斷加強校外實訓基地建設，相繼與新疆九泰電氣設備有限公司🩷、巴州明星紙業有限責任公司、重慶金維集團有限公司、新疆四運東風汽車大修廠等30余家企業合作建立了校外實訓基地，每年可接收頂崗實習學生400余人👩🏻‍🎤。

（8）教學資源建設與教材選用🐛。學校建有教學資源管理平臺，通過自建、共享共建、購買等方式，各專業已經建成擁有PPT課件💁🏿、動畫✴️、視頻等各類教學資源庫，共計1.2T。學校嚴格按照上級主管部門要求，全部選用國家中等職業學校規劃教材，教材完全正版🤱🏽，教材內容適合中等職業學校學生使用，學校自編出版的五種教材作為學生輔助資料使用。

3.3教師培養培訓

學校今年共計投入56萬余元用於各級各類師資隊伍建設，培訓人數達160余人次。其中，組織21名骨幹教師赴上海同濟大學職教球友会參加“骨幹教師綜合素質提升”培訓；2名骨幹教師赴四川德陽參加省級“雙師型教師”專業培訓，

2名教師赴遼寧本溪參加“上海化工職教集團”骨幹教師培訓，9名教師參加兵團信息化教學培訓，5名班主任參加兵團班主任專題培訓，3名教師參加兵團文化基礎課培訓🤸🏼‍♂️🏂🏿，1名專業教師到企業實踐6個月，以學徒工的身份參與企業生產。6月份組織了由我校牽頭的“屯南現代職教集團”師資培訓、邀請北京昌平職業技術學校學校 、上海景格教師培訓中心專家來校就信息化教學進行專題培訓👩🏻‍💼，一師🫁、三師👋🏼、十四師🐥、巴州紅旗高級技工學校120余人參加培訓。8月份組織全員校本培訓🚪，邀請上海同濟大學、天津職業大學專家針對信息化教學設計、教學藝術及班主任管理藝術等進行”教育教學水平提升”培訓。

3.4規範管理情況

（1）教學管理。為了加強教學管理，做到製度化管理🙆‍♀️，促進教學質量提高，學校出臺了《教學常規管理辦法》、《教師績效考核辦法》、《課堂教學檢查考核辦法》、《教師檢查性聽課考核辦法》🤵🏼‍♀️🧑🏻‍🎓、《教學事故認定與處理暫行辦法》、《教師教學統考成績考核辦法》、《技能大賽獎勵辦法》、《學生實習管理辦法》等教學管理製度，涵蓋了教學的各個方面，以確保教學正常有序開展。

（2）學生管理⛈。學生管理工作堅持以“軍事化管理、人性化服務”為理念🤵🏻‍♂️，以製度為保障*️⃣，以活動為載體🪥，以德育隊伍建設為抓手🖖🏽👩🏻‍🚀，全面加強未成年人的思想道德建設🚻。嚴格落實《學生行為規範》和《安全製度》、《班主任手冊》、《宿舍管理製度》等各項製度的要求🧎🏻‍♂️，規範學生日常管理🏙。同時，加強對值周工作的管理、對班主任的考核📵，規範了對學生的全面管理行為，為學校德育工作的全面開展提供了製度👶🏼、組織和安全保障。

（3）財務管理。學校財務工作嚴格貫徹執行國家有關財經法規、製度的基礎上🟡🥊，健全完善了《財務管理製度》😂、《學校教職工差旅費管理辦法》等製度🚄，充分利用教育資源👩🏻‍🦽‍➡️，依法多渠道籌集辦學資金💗；合理編製預算🏌🏽‍♂️，並對預算執行的全過程進行財務控製和預算管理；優化學校資源配置🏃🏻‍♂️，努力節約開支,提高資金使用效益；加強資產管理🕦，防止國有資產流失；建立健全學校各項財務、會計規章製度♠️，規範學校經濟行為；強化專項資金的管理及使用；及時🧖🏼‍♀️、真實🦑、完整地反映學校財務狀況，對學校經濟活動合法性、合理性進行監督。

（4）後勤管理。學校進一步健全完善了《公車管理辦法》、《公務接待管理辦法》《公物維修管理辦法》、《食堂管理辦法》等系列規章製度🦟，確保教育教學工作正常運轉。後勤工作人員以務實高效的工作作風☯️，以“眼口勤、心善思、手腳快”的工作狀態，高效管理🪶，優質服務，消除隱患🧜，更好的滿足全體師生學習和生活的需要🧑🏿‍🎨，為教育教學工作提供完美服務。

（5）安全管理。學校安全工作緊緊圍繞“總目標”，堅持“打防結合💉、預防為主、專群結合、依靠群眾”的方針👊，從增強師生安全意識🙌🏽🚴🏿‍♂️，強化學校安全管理入手，重點抓學校安全管理規範化、外來人員和施工現場管理、校園周邊環境整治❤️、消防安全整治🎅、法製教育🦿、矛盾糾紛排查等工作。健全完善了《學校消防安全演練方案》🐦‍🔥、《學校處理突發事件應急預案》🤷🏼‍♀️👩🏼‍🚒、《宿舍內務管理規定》等一系列製度。進一步健全落實校長負責製、班子成員分工負責🔸、各部門齊抓共管的領導體製和工作機製；按區域劃分值班範圍，確保每個區域24小時都有值班人員🧟‍♀️；定期對校舍、食堂進行全面、認真檢查，及時消除了各類安全隱患🏎；舉行了2次安全消防知識講座，開展了2次應急演練，有效保障了師生學習和生活的正常秩序🏊🏼。利用校會✈️、升旗儀式💂🏼‍♀️、班主任主題班會🤴🏻👨🏻‍🎓、對學生進行安全教育🥇，提高學生的自我保護、自救能力。同時，組織師生進行安全法律法規知識的學習；牢固樹立“教育在先🧏🏼‍♀️、預防為主”的思想🦵。為了讓學生珍愛生命🪸、學會生活🦂，形成自我保護意識，組織開展了“防震減災”活動，進行了消防安全應急疏散演練；由於地處公路沿線，為加強公路安全常識的教育，邀請消防宣傳局到校為學生進行消防安全教育⏲；並聘請第二師檢察分院的檢察官為法製副校長🥤，定期為學生進行法律知識講座🧘🏽‍♂️；同時通過圖片展🍪、黑板報、講座、觀看錄像、專題班會、發放致學生家長的一封信🥀、校報等方式加強普法教育，並充分挖掘身邊教育資源和設施👩‍❤️‍👨，使學生明辨是非，知法🥷🏽、懂法🔒、守法👩🏼‍🔬、用法。

6.科研管理。為進一步強化和推進科研管理，修訂完善了《學校教師教科研管理製度》、《學校課題管理辦法》🧜、《學校教研活動計劃》等並組織實施⛑，大力支持教師參加各級微課、信息化教學設計比賽、發表論文及課題研究工作。2017年🏋🏼‍♀️，教師在省級刊物發表論文5篇。

7.管理隊伍建設及信息化水平👰🏻。學校註重領導班子和中層領導經常性的學習教育🛌🥋，通過自學、中心組學習、黨課、講座🧗🏻‍♀️、聯系調研、聽課評課、外出培訓等方式倡導夯實自身思想政治基礎👨‍👩‍👧，牢固樹立“甘為人梯🗯、樂於奉獻”的精神。

3.5德育工作情況

（1）德育課實施情況。學校各班級每周至少安排2節思想政治課 (《職業道德與法律》或《職業生涯規劃》、《哲學與人生》)；每周1次主題班會🪣；每年舉辦10余場德育專題講座。

（2）校園文化建設🧑🏽‍💼。學校十分註重校園文化建設👦🏿，不斷加強師生思想教育和宣傳力度🧑🏽‍🎓，堅持貫徹落實“軍事化管理🧹🕛、人性化服務”的理念🏩，以製度為保障，以活動為載體，以德育隊伍建設為抓手𓀘，全面加強未成年人的思想道德建設，多方面𓀌、多角度開展文化建設工作，優化校風學風，創建和諧校園，達到良好育人目的👍🏻。今年，從學校“水系文化”中凝練出了“學生如水，滴水穿石，做好點滴小事”的水滴文化♡↘️。同時，加強了校風建設、人文環境建設🌲，力求讓一板一墻育人，一草一木說話🟰，使師生在耳濡目染中形成良好的思想道德品質。6月份💣🤹‍♂️，本著“立德樹人、育人為本🚊、德育為先”的育人理念，結合兵團文件精神，開展了以“弘揚傳統文化,提升人文素養”為主題的比賽和文化文藝晚會活動，收到了良好效果。

（3）文明風采活動開展情況👩‍💼。根據兵團有關文件要求製定《球友会体育學校第十四屆“文明風采”競賽活動方案》🪮。全校28個班級約600名學生參加了四個大類中的12個小項的比賽👨🏽‍🎨。經初賽評選，共選出征文演講類👨‍🦳👋🏿、職業生涯設類😉、攝影視頻類、才藝展演類180余件作品推薦參加兵團級比賽😁🌄。

（4）社團活動、團組織學生會建設及活動。學校建立了華職球類、棋類、舞蹈類🫶🏽🧑🏻‍🦲、書法類、繪畫類🏄‍♀️、文化賞析社、經典名篇誦讀社、繪畫社、書法社、街舞社、輪滑社⚧、剪紙社、籃球社等10余個學生社團，在團委和學生會組織下參加了傳統文化藝術節、文明風采競賽等活動，豐富了校園文化。學校學生會各部門積極參與學生管理。社團活動及其他各項活動中始終貫穿與踐行社會主義核心價值觀，弘揚“勞動光榮⛸、技能寶貴🙋🏼‍♂️、創造偉大”的時代風尚，營造以文化人的氛圍，從學校理念、校園環境👊🏿、行為規範💂🏻‍♂️、管理製度等方面對學校文化進行了系統設計，充分發揮學校文化育人的整體功能🫸🏻。

3.6黨建情況

學校黨委認真貫徹黨的十八屆三中👨🏽‍🎓、四中、五中、六中、七中全會和十九大精神，緊緊圍繞新疆工作“總目標”，以“六大工程”為載體，進一步強化黨的政治建設、思想建設🚴‍♂️、組織建設、紀律建設🙋‍♀️、作風建設和製度建設，全面完成年初製定的各項工作任務，將學校的教育教學和管理行為進行整合和升級🪄，為進一步構建和諧人文校園提供了有力的保證。

（1）實施黨員幹部“思想引領”工程🫲🏻，強化意識形態管理🔢。一是強化理論學習👨🏻‍⚕️。結合“兩學一做”學習教育常態化🤼‍♂️、製度化和“學、轉、促”專項活動相關要求，嚴格落實“三會一課”製度、黨委理論學習中心組學習製度和黨員學習教育管理製度🧋⏸。二是豐富活動載體。學校先後開展了“集中清查教師隊伍中的‘兩面人’”活動、“發揮兵團特殊作用大學習大討論”活動、“學講話 學通報 肅流毒 反滲透”集中學習教育等活動🕵🏿。三是落實班子成員“一崗雙責”。學校黨委與班子成員分別簽訂《黨建工作責任書》🤢，每半年對抓黨建工作情況進行匯報，進一步強化了班子成員抓黨建工作的責任意識👳🏼。

（2）實施黨支部書記“領頭雁工程”,抓好關鍵少數🤚🏽👨‍👨‍👧‍👧。一是強化培訓教育。學校黨委根據工作需求，選送了黨支部書記3人次參加師市培訓🤳🏼，切實提升了支部書記的履職能力🤳🏼。二是強化培養指導。班子成員定期聯系支部書記🧑🏻，對支部黨建工作實行全面監督🧑🏽‍🚒、具體指導🧖🏻‍♂️。班子成員主動參加黨支部各項活動，幫助黨支部製定學習教育和活動計劃，使其行之有效地落實好上級精神和相關規定。三是強化監督管理⚇。製定出臺了《球友会体育黨支部書記考核辦法》📑，明確支部書記責任清單🗼，從組織準備、學習討論👳🏽‍♂️、講黨課、引導黨員作貢獻、專題組織生活會等具體事項，讓黨支部書記清楚抓什麽、怎麽抓👨🏼‍⚕️、明確目標要求💁‍♀️🍳，對照清單逐項落實☂️，確保每個規定動作落到實處。

（3）實施黨員隊伍“先鋒模範工程”，樹立黨員形象。一是開展主題鮮明的黨內活動😉。通過“三進兩聯一交友”、“民族團結一家親”、“黨員先鋒崗”、“黨員示範崗”、“走進學生心裏送溫暖”等活動，進一步強化黨員的宗旨意識和奉獻意識；有效密切了黨群🥜、師生關系♨️👩‍🦽‍➡️，促進了德育工作水平的提高👃🏻🖖🏿。二是開展黨員意識教育月活動🚣🏽‍♂️。6月份🐥🧘🏿‍♂️，學校黨委在黨員中開展了“學習一次黨章黨規、上一堂黨課🤦🏻、開展一次黨員誌願服務活動、過一次組織生活⏬、走訪一次結對親戚、舉行一次重溫入黨誓詞儀式”活動🫵，使黨員進一步增強了黨的意識和黨性觀念🧼。三是加強黨員隊伍管理。製定出臺了《球友会体育黨員積分管理辦法》💂🏽‍♂️，從組織生活🗿、創先爭優🏄🏿‍♂️、服務群眾🚵、遵紀守法、群眾反映等5個方面，對黨員以百分製項目指標進行量化積分考核，並將考核結果作為年度考核的重要依據，使黨員隊伍管理更貼近實際、更具實效👰🏻‍♂️。四是認真做好黨員培養發展工作。繼續實施“將骨幹教師培養成黨員，將黨員培養成骨幹教師”的“雙培雙帶”工程♘，對8名有入黨意願的年青骨幹教師實行“一對一”重點培養。一年來，共發展黨員2名，確定發展對象2名、入黨積極分子2名。

（4）實施幹部人才“素質提升工程”，註重能力培養。一是開展領導幹部上講臺工作。學校領導幹部率先垂範，帶頭為黨員、教職工和學生講課。一年來，學校4名領導幹部共在師生中舉辦專題講座2場👮🏼🔣，上黨課6節。二是開展幹部培訓教育工作。學校先後投入35萬元用於師資培訓🔨，有效提升了幹部隊伍的業務能力和綜合素養。同時針對新教師，製定出培養方案和幫扶計劃，實行系統化、全方位的培養。三是做好援疆幹部日常管理服務工作。學校黨委對3名援疆幹部做到了政治上尊重🧝🏼‍♀️、思想上關心、生活上照顧、工作上支持。同時，在各項工作中充分發揮援疆幹部的才能和作用，給每名援疆幹部安排“一對一”幫扶的教師和學生。還以援疆幹部為橋梁，加強與河北保定5所中職學校的合作交流，先後兩次由援疆幹部帶隊選派6名學生到河北保定進行集訓，並從保定女子職業中學邀請一名教師來校支教𓀜，對學校教育教學改革起到了很好的促進作用。

（5）實施黨員幹部“作風轉變工程”，抓實製度落地。一是堅持民主集中製，嚴格落實“三重一大”議事規則🚵🏿。對屬於“三重一大”議事範圍的基建項目建設🙏🏽、大筆資金支付🌹、設備設施購置、幹部人事任免等事項均嚴格按照“集體領導、民主集中🖖🏻、個別醞釀、會議決定”的原則,由黨委會集體討論,作出決定，確保程序規範。二是開展談心談話工作。領導幹部將談心談話作為一項經常性工作👩🏿‍🦲，進一步規範程序🐑，使談心談話成為暢通與幹部溝通渠道、從嚴監管幹部的有效手段。三是健全作風轉變機製。結合“學☯️、轉、促”專項活動要求，深入查找黨員幹部在維護社會穩定和推進教育教學工作中存在的作風問題🕟，加大督查問責力度🧑‍⚖️，嚴厲整頓“四風”、“四氣”。

（6）實施基層支部“固本強基工程”👨🏽‍🏭，夯實基層基礎。一是優化對黨建工作的管理🙋🏽。製定了《球友会体育黨建工作考核細則》，對學校黨建工作、黨支部具體工作實行目標考核和過程管理👨🏿‍🏫，進一步提高了黨建工作的實效性👩🏿‍🦱。二是加強對群團工作的領導🕜。學校黨委切實加強對校工會、婦聯、團委的領導💃🏽，圍繞教職工權益、學生成長做了大量工作💆‍♀️。在教職工組織開展了學習維語、學習民族舞蹈、“好書推薦”、“學習十九大📓、展望美好未來”主題征文等，豐富了教職工的文化生活⛑🙇‍♀️；認真落實教職工的送溫暖工作。三是強化服務型黨組織建設。積極開展各類誌願服務活動🏄🏽。一年來𓀊，組織開展了美化校園的義務植樹勞動，在結對單位——21團6連開展了協助連隊幹部入戶走訪、宣講十九大精神等活動🤹🏽，使黨員幹部在服務師生群眾的實踐中進一步增強了責任意識和奉獻意識🧎🏻‍➡️。

4.校企合作

4.1校企合作開展情況和效果

一是新增音樂（學前教育）專業校外實習基地6家，為音樂（學前教育）專業跟崗實習👉🏻、頂崗實習實習工作拓展了更廣闊的渠道。二是繼續做好與庫爾勒新疆國運置業汽車廣場東風4S店“現代學徒製”聯合培養，做到學中做、做中學、學用結合，實現育人與用人的對接🥫，有效提高了人才培養質量🍀。三是與新疆中泰智匯人力資源服務有限公司簽訂“訂單式”培養協議🧑‍🏫，計劃在2018年招收機電⛹🏼‍♂️、化工兩個專業訂單班，雙方訂單式冠名班的學生進行個性化培養⚽️，共同製定人才培養方案，在提供師資🐵、教學場地、實訓辦學條件等方面進行全面合作，達到培養目標要求的學生畢業後直接進入企業工作🐐。

4.2學生實習情況

（1）跟崗實習工作。3月安排15汽修1班、15音樂3班共2個班共計57人跟崗實習實踐活動； 9月配合教務科安排15汽修2、3🤾🏽‍♂️、4班、16幼師1班共4個班93人見習實踐活動，做好學校和企業對接👨🏽‍🔬，落實學生實習待遇、崗位💇🏽‍♀️、安全等問題。

（2）頂崗實習👮🏽‍♂️🏋️。2017年積極參加了州、師、市、開發區舉辦的人才交流會，收集了企業招聘第一手資料➗，做好企業人力資源部對接工作。全年在校內先後舉辦了多場企業專場招聘會，每個學生提供2-3個崗位供其選擇🤦🏽‍♂️，為實現畢業生從“好就業”到“就好業”積極努力。全年共分配畢業生438人🪨，就業率100%。

4.3集團化辦學情況

學校作為兵團屯南現代職教集團理事長單位🏌️‍♂️，在教學和德育等方面充分發揮引領作用。1月份，學校與集團成員第三師圖木舒克職業技術學校教師共20人赴上海參加了管理幹部綜合素質培訓班♏️🚶‍♀️；12月份，學校與集團成員巴州紅旗高級技工學校聯合舉辦了第三屆“屯南杯”師生技能大賽🤾🏽‍♀️，兩校共89名師生參加了比賽。我校共獲得4個一等獎，6個二等獎，12個三等獎🧑🏻‍⚖️。

5.社會貢獻

5.1技術技能人才培養

2017年學校為疆內外各大企業輸送技術技能人才438人，其中機電技術應用116人；化學工藝專業36人🐽🍶；汽車運用與維修專業就業107人🫃🏿；計算機專業50人；音樂專業89人🧛🏼‍♀️。農業機械使用與維護專業40人。用人企業滿意度75%🫳🏻✋。

5.2社會服務

學校充分利用 “兵團第32國家職業技能鑒定所”和 “庫爾勒市技能人才培訓基地”等培訓機構的功能，采取“走出去，請進來”的方式。走進基層🏚，方便群眾，在基層開設初、中級專業培訓班🧑🏿‍🎤🧑🏽‍🦲，培訓時間隨企業安排靈活可調🤾‍♂️，培訓內容以職業大綱為主結合崗位技能和現代新技術知識👨🏻‍🦼，課程理論實訓比例已達到4：6👱。我校的專業培訓因培訓內容新實操強，培訓後崗位專業人員知識技能水平都提高一個層次，達到了良好的培訓效果，受到社會各單位歡迎。學校在培訓的同時🎋，讓專業教師將現代理念和先進的技術逐步引入企業，他們和企業高技能人才一起進行技術革新的探討研究🛤🍇，針對企業的一些設備及技術進行合理化的改造和改進🧛。獲得企業支持和好評，這種既為企業職工進行了專業技能培訓又將先進技術服務帶入企業的培訓模式🚭，真正實現了校企合作“雙贏”🧒🏻。

其次，我校承辦了師（市）職工技能大賽，以賽促培，以賽促學，促進了崗位練兵和技術比武⚱️，帶動全師職工整體技能水平的提升起。加快高素質技能人才的培養🏸，既鞏固完善我校高技能基地的建設成果，又為推動區域經濟做出應有的貢獻🧜🏽。

5.3對口支援

河北省保定市對口援建二師以來🦚，先後多次對二師職業教育給予了技術援建和資金援建。2017年，通過項目援建、人才援建🧕🏿🈴、交往交流等形式，學校加強了與內地職業院校之間的交流與合作。今年👨‍👨‍👦，在河北援疆前方指揮部的大力支持下，學校開展了包括電工🍑、電焊工☪️、汽車維修工♻️、司爐工🙏🏼、電梯管理🙆‍♀️🪔、企業內機動車司機、固定式壓力容器🥒、數控車工🥜、創業培訓等9項職業技能👍、專業技術培訓，累計培訓1100余人次。3月份，學校迎來了3名河北援疆幹部🧑‍⚕️。本著專業對口原則，結合原工作崗位✉️，為3名援疆幹部的崗位做了科學合理的安排。援疆幹部工作認真🙅🏽🍾，積極主動✔️，責任心強🎴，業務水平高🪚；有效地推進了學校學生管理🏄🏻、教學和招生等工作👨‍🍳。9月份，在援疆幹部的牽線搭橋下，二師市教育局牽頭，學校前往河北保定市第二職業中學🧖🏽、第四職業中學校、保定市女子職業中專、職教中心、易縣職教中心等五所學校，分別就校校之間的合作辦學、師資培養⛴、人才與文化交流等方面進行了深入交流，並簽訂了《職業教育東西部協作行動計劃落實協議書》👩‍🌾。

6.舉辦者履責

6.1經費

學校嚴格按照財務預算管理製度🕡，對學校的財務收支進行管理和使用🫐，遵循不計劃不開支的原則進行財務管理。師財務局按照中職生生均1000元的標準，在年初對學校的公用經費進行核定，此項資金來源於學校事業收入🧜。學校嚴格按照生均公用經費的標準進行全年經費的使用✊🏼。2017年財政撥款530萬元🛌🏻。2017年學校在基本建設、教育設施、實訓設備等項目投入資金1048.57萬元🏋🏿‍♀️。學校嚴格有關財務製度🙍🏽‍♂️，製定專項資金使用管理製度🤴🏿，嚴格資金支出使用手續，確保資金使用安全🦹🏿‍♂️。項目經費使用方面🚶‍♀️‍➡️：嚴格按照項目經費管理辦法進行財務列支♙🪆。年初完成了為期兩年的中職示範校建設👨‍👨‍👧‍👧，並對此期間的財務收支進行了審計工作，並已通過省級驗收，現上報國家驗收組進行審核🥷🏼。國家高技能人才培訓基地建設項目也在今年進入實施與驗收階段🛕，嚴格按照方案書進行實施，並設有專門的項目辦對資金使用與列支進行審核與執行。

6.2政策措施

學校長期以來堅持在兵、師市黨委和上級部門領導下，自主辦學、自主管理🫱🏽🔁。學校現有編製106個，目前在編教師90人，實行機構編製實名製管理→🐨。同時，學校今年修訂出臺了《中共第二師球友会体育委員會工作規則》🔈、《球友会体育班主任考核辦法》、《球友会体育績效考核管理辦法（修訂）》等管理製度，並嚴格落到實處。

7.特色創新

案例一：

實施理實一體化教學——突出學生綜合職業能力培養

實施過程：

（1）加強培訓，鍛造“一體化”教師隊伍。實行理實一體化教學，關鍵在教師。理實一體化教學的內涵決定了一體化教師必須具備兩個特點🙅🏼‍♂️：一是集技術技能能手與教育教學能手於一體🗓，即一體化教師在專業領域內要技藝精湛，能運用自身的技術技能參與生產，同時在教育教學領域又具備很強的教育教學能力🦒，能熟練運用一體化教學方法🍀，使課堂教學活動變得精彩而有效；二是集企業工作者與教育工作者於一體，即一體化教師需要具備比較豐富的企業工作經驗🫴🏻，熟悉企業生產工作流程、勞動組織方式、工作協作方式🩻、設備使用方法🏄🏿👲🏿、崗位技能需求及知識運用等🔡，同時，作為教育工作者，一體化教師能依據學生成長規律和學習規律，圍繞人才培養目標，按照人才培養方案，設計教學方案🍢，開展教育教學工作🪣。為此👨🏽‍🎓，學校采取以下措施培養一體化教師隊伍。

（2）面向典型工作任務，構建“理實一體化”課程🥭。汽車運用與維修、化學工藝、機電技術應用三個專業在市場調研的基礎上，通過對典型工作任務與職業能力的分析👩🏻‍✈️，遵照“從宏觀到微觀，從整體到局部♜，從簡單到復雜🧑🏻‍🦯，從單一到綜合”的認識規律，面向企業典型工作任務，構建了專業核心課程（汽車運用與維修專業6門、化學工藝專業9門、機電技術應用專業10門）👕，重構了這三個專業的課程體系，並完成了相關核心課程標準的製定。

在構建專業核心課程的過程中🤾🏻‍♂️，對於專業知識與技能🦩🚵🏼‍♀️，從面向工作過程出發🚴🏻‍♀️，按照融理論與實踐於一體的原則，對課程內容進行解構和重構，將理論知識與實踐知識有機整合，實中有理，理中有實💙，充分體現了理實一體化，力求課程內容與工作任務於一體、學習過程與工作過程於一體❔。

（3）根據一體化教學需要，構建一體化教學環境。傳統教學環境——教室和實訓室割裂了職業工作和職業學習的整體性💁🏼‍♂️，難以實現理實一體化學習。理實一體化教學的實施需要理實一體化教學環境來支撐#️⃣，為此，本著“知行合一”的理念，學校相繼建設了既能滿足理論教學🧑‍🚀，又能進行技能訓練的一體化教學環境🫨，由此創設了相對真實的工作環境，實現理論教學與技能訓練融合進行，為學生提供了體驗實際工作過程的學習條件。

實施成效：

（1）學生學習積極性提高，專業技能不斷增強。理實一體化教學，調動了學生學習積極性，激發了學生自主學習的熱情，相對於傳統教學方式👡，學生普通反映更喜歡這種“學練結合”🧕🏽🫢、“做學評一體”的學習方式💂🏻。近年來👩🏽‍🌾，我校在自治區職業技能大賽中屢獲佳績🤷🏻‍♀️，在兵團同類學校中名列前茅。（詳見下表）💦。

2017年參加新疆維吾爾自治區技能大賽獲獎情況

說明⇨：共獲得23個項獎，其中 一等獎👴🏿：５個（其中教師組１個）🏊‍♀️、二等獎：１２個（其中教師組３個）、三等獎：６個（其中教師組２個）⭕️。

（2）學生雙證書獲取率高

三個重點專業雙證書獲取率（%）

（3）學生就業情況良好

汽車運用與維修專業

化學工藝專業

機電技應用術專業

（4）服務地方經濟的能力不斷增強⛹️⚁。2015年以來學校為巴州👨🏼‍🍼🐄、第二師各企業培訓電工、焊工、鉗工🧗🏼‍♂️、管道工、汽車維修工等工種👩🏽‍🍼📠，共計3000余人次，為服務本地區經濟建設做出了貢獻👼🏿。

案例二：

試點現代學徒製——“雙主體育人🎖、工學循環”

學校高度重視人才培養模式改革，積極開展現代學徒製試點工作，把汽車運用與維修專業現代學徒製試點工作納入年度學校工作計劃之中，有序推進此項工作。

實施過程🧑🏿‍✈️：

學校與新疆四運置業汽車廣場東風4S店簽訂了《汽車運用與維修專業現代學徒製校企合作協議》🙅‍♂️，共同編製《汽車運用與維修專業“雙主體育人⬛️、工學循環” 現代學徒製人才培養方案》（以下簡稱“人培方案”）🪀，共同建立校外實訓基地（3個）。校企雙方聯合招生招工🧑🏼‍🦰🖋，合作育人，成立了現代學徒製班“四運班”。雙方共同商討製定教學計劃🍝，開展“3+1”、“3+3”工學交替；組建教學團隊，實施“雙導師”教學🤾‍♂️，校企雙方共同對學徒進行管理，學校教師主要負責學校課程教學，企業師傅主要負責企業課程教學🐝；采用理實一體化、現場示範👩、操作訓練等“做中教、做中學”的教學方式🧑🏿‍🔧；采取結果性評價和形成性評價相結合的方式評定學生學徒的理論知識和操作技能🦵。

實施成效：

實施“雙主體育人、工學循環”培養模式，有效提高了學生的學習積極性和職業素養。一方面🤵🏼🧑🏻‍🤝‍🧑🏻，通過現代學徒製企業課程的實施，學生在東風汽車4S店親自體驗了專業知識和技能的重要性，知道了知識和技能水平的高低直接與薪資密切聯系🫸。從而不僅提高了學生對於企業課程學習的緊迫感，也促進了對於學校課程學習的積極性🧧。另一方面🧑‍🦯，學生在校期間學習了《職業生涯規劃》、《職業道德與法律》等課程，具備了職業意識、職業道德意識、法律法規意識💇🏿‍♀️。進入東風汽車4S店，在真實的環境中，跟著師傅學徒，參與車輛維修💆🏼‍♂️，體驗在真正的職場環境中🏊‍♀️🫘，職業素養對個人成長的重要性。思想認識得到升華，行為進一步規範。

8.主要問題和改進措施

（1）“校企合作、工學結合”的責任和義務尚不明確🟨。由於地區政府尚未有相關的政策法規，行業企業參與的積極性和主動性不強，校企合作不夠深入👨🏻‍🚀。

改進措施👵：學校將以國家大力發展職業教育👇🏿、產業轉型升級為契機，在現有基礎上，繼續探索建立新機製、新途徑🥾，進一步深化校企合作、工學結合， 提高專業的影響力，提高人才培養質量。

（2）對以產權為紐帶、“雙主體”辦學的探索不夠深入🧝🏿‍♀️👨‍🔧。校企合作中，“學校熱，企業冷”的狀況沒有得到根本改變，近一年👩🏿‍🚒，學校在汽修專業現代學徒製教學中🔷🔮，初步調動了企業積極參與人才培養力度，但其他專業的力度還不夠🎓。同時，汽修專業、計算機專業的就業穩定率還有待提高；化學工藝專業存在招生困難的問題🏤🙅🏻‍♀️。

改進措施❗️：一是加強就業指導🛸，使學生養成先就業、再擇業的觀念。加強職業生涯規劃，提高畢業生對行業發展前景的信心和堅持。二是充分發揮校企合作優勢🧑🏽‍🔬，加強與巴州知名化工企業的聯系，洽談合作事宜🐘，采取“訂單式”招生，加強對化工專業的招生宣傳。